Pendampingan Penulisan dan Publikasi Karya Ilmiah bagi Guru SMK Negeri 1 Kota Bima

Agussalim; Sitaman  Said; Wahyuni; Mukhlis; Ahmad Yani

doi:10.59356/jenic.v1i2.12

Authors

Agussalim Universitas Negeri Makassar
Sitaman Said Universitas Nggusuwaru
Wahyuni Universitas Nggusuwaru
Mukhlis Universitas Nggusuwaru
Ahmad Yani Universitas Nggusuwaru

DOI:

https://doi.org/10.59356/jenic.v1i2.12

Keywords:

Pendampingan, Penulisan, Publikasi Karya Ilmiah, Guru

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru SMK Negeri 1 Kota Bima dalam menulis dan mempublikasikan artikel ilmiah melalui program kerjasama pendampingan berkelanjutan. Pendekatan yang digunakan adalah pendampingan partisipatif. Program dilaksanakan mulai dari pelatihan dasar penulisan ilmiah, pendampingan intensif dalam penyusunan draft artikel, proses revisi berbasis umpan balik, hingga fasilitasi pengajuan artikel ke jurnal nasional terakreditasi. Seluruh tahapan dirancang menggunakan model Plan-Do-Check-Action sehingga kualitas pendampingan dapat terus disempurnakan secara adaptif sesuai perkembangan kebutuhan peserta. Hasilnya, semua peserta berhasil menyelesaikan draft artikel ilmiah dan berhasil mengajukan secara online (online submission) artikel pada rumah jurnal terakreditasi Sinta. Pengabdian ini membuktikan bahwa pendampingan berbasis kolaborasi dan keterlibatan aktif peserta merupakan strategi yang efektif untuk membangun kapasitas ilmiah guru secara berkelanjutan, sekaligus mendorong percepatan pengembangan karir profesional tenaga pendidik di daerah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggoro, S., & Widodo, A. (2020). Efektivitas program pendampingan penulisan karya ilmiah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 53(2), 112–124. https://doi.org/10.23887/jpp.v53i2.24631

Fauzi, A., & Hidayat, R. (2023). Hambatan guru dalam proses publikasi ilmiah dan strategi penyelesaiannya. Jurnal Ilmu Pendidikan, 29(1), 45–58. https://doi.org/10.17977/um048v29i12023p045

Fitriani, Y., Rahmad, M., & Syahrul, R. (2022). Analisis kebutuhan pelatihan penulisan karya ilmiah bagi guru sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(1), 67–79. https://doi.org/10.21831/jpv.v12i1.45123

Hartati, S., Mulyani, E., & Wahyuni, T. (2021). Program pendampingan penulisan ilmiah sebagai upaya peningkatan kompetensi guru di Sumatera Barat. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 27(3), 201–213. https://doi.org/10.17509/jpkm.v27i3.32456

Hidayat, A., & Nurhasanah, S. (2021). Problematika guru SMK dalam pengembangan karir melalui publikasi ilmiah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 16(2), 88–101. https://doi.org/10.23917/jmp.v16i2.13872

Kemendikbudristek. (2022). Statistik pendidikan nasional tahun 2022. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. https://doi.org/10.26499/kemendikbud.2022

Kurniawan, D., & Prabowo, A. (2022). Model pendampingan berbasis mentoring dalam peningkatan kemampuan penulisan ilmiah guru. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(1), 33–47. https://doi.org/10.21831/jip.v6i1.41782

Mulyasa, E. (2021). Pengembangan dan implementasi kurikulum: Standar kompetensi guru profesional (edisi revisi). Remaja Rosdakarya. https://doi.org/10.35580/jikap.v5i2.19823

Ningrum, R. K., Santoso, A., & Purnama, D. (2023). Peran perguruan tinggi dalam pemberdayaan guru melalui program pengabdian kepada masyarakat. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 8(2), 154–168. https://doi.org/10.31764/jpm.v8i2.14521

Permata, D., Haryadi, T., & Susanto, R. (2022). Membangun budaya ilmiah di sekolah melalui program pendampingan penulisan karya tulis ilmiah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 21–36. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i1.2198

Rahmawati, F., & Suryani, L. (2023). Ketimpangan akses pelatihan penulisan ilmiah antara guru di perkotaan dan daerah terpencil. Jurnal Pendidikan Nusantara, 4(1), 77–91. https://doi.org/10.47776/jpn.v4i1.812

Rosyidah, A. N., Wahab, A., & Rahayu, M. (2024). Desain program pendampingan penulisan artikel ilmiah berbasis kebutuhan guru. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkarya, 3(1), 12–26. https://doi.org/10.55784/jpmb.v3i1.221

Sulaeman, M., Akbar, F., & Darwis, A. (2024). Pendampingan intensif sebagai strategi peningkatan kualitas artikel ilmiah guru menuju jurnal terakreditasi nasional. Jurnal Abdimas Mandiri, 8(1), 44–59. https://doi.org/10.36982/jam.v8i1.3312

Supriyadi, E., Kurniawan, B., & Nugroho, A. (2020). Faktor-faktor penghambat produktivitas ilmiah guru sekolah menengah di Indonesia. Jurnal Kependidikan, 4(2), 310–325. https://doi.org/10.21831/jk.v4i2.28973

Wulandari, P., Iskandar, R., & Fitri, A. (2021). Kontribusi penelitian guru terhadap pengembangan pendidikan vokasi di Indonesia. Jurnal Pendidikan Vokasi Indonesia, 5(2), 98–113. https://doi.org/10.26740/jpvi.v5n2.p98-113